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学科教学(英语)非全日制专业硕士研究生培养方案(045108)

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发布日期:2018-04-18

学科教学(英语)非全日制专业硕士研究生培养方案(045108

   

一、培养目标

学科教学(英语)非全日制专业硕士研究生培养目标旨在培养掌握现代教育理论、适应全球化背景下我国基础英语教育发展需要、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的基础教育学校和中等职业技术教育学校英语课程专任教师。

(一)拥护中国共产党的领导,热爱教育事业,具有良好的道德品质,遵纪守法、积极进取、勇于创新;

(二)具有良好的学识修养和扎实的专业基础,了解学科前沿和发展趋势;

(三)具有较强的英语教育实践能力,能胜任英语基础教育阶段的教育教学工作,在现代教育理论指导下,运用所学理论和方法,熟练使用现代教育技术,解决基础英语教育教学中的实际问题;能理论结合实践,发挥自身优势,开展创造性的英语教育教学工作;

(四)具有终身学习和教师专业化发展的理念,掌握基础英语教育课程改革的新理念、新内容和新方法,能够在教育教学和教育管理改革中发挥积极作用;

(五)具有良好的心理素质、较强的适应能力、创新能力和团结合作精神。

(六)能较为熟练地运用英语阅读本专业的英语文献资料。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学历)人员。

三、学习年限  

本专业的学习年限一般为3年,最长学习年限不得超过4年(含休学等中断学习的时间)。

四、课程设置

课程分为公共必修课、专业必修课、专业选修课,实践活动和创新活动;其中,公共必修课和专业必修课为学位课,共计24学分,非学位课(选修课)6个学分。总学分不少于36学分。

(一)公共必修课(12学分)

   1.汉语言文学基础(34学时,2学分)

   2.政治理论(含教师职业道德)34学时,2学分)

   3.教育原理(34学时,2学分)

   4.课程与教学论(34学时,2学分)

5.心理发展与教育(34学时,2学分)

   6.教育研究方法(34学时,2学分)

(二)专业必修课(12学分)

   1.英语学科课程与教材研究(34学时,2学分)

   2.英语学科教学设计与实施 (34学时,2学分)

   3.语言学概论(34学时,2学分)

   4.高级英语听说(34学时,2学分)

   5.跨文化交际学(34学时,2学分)

6.英美文学导读(34学时,2学分)

(三)专业选修课(6学分)

   1.第二语言习得(34学时,2学分)

2.实用英语语音学(34学时,2学分)

   3.语言测试学(34学时,2学分)

(四)实践活动、创新活动(6学分)

教育实践研究包括教育教学管理实践、教学设计、教育调查、案例分析、班级与课堂管理等研究包含以下三方面内容:

1.实践案例研究(2学分) 研究英语教学与管理实践,撰写案例研究报告。

2.教育观察反思(2学分) 进行课堂观察或教育活动观察,完成至少10个详细的教育观察报告,并附相应的完整的观察视频。

3.教学专题研究(2学分) 针对英语的教育教学实践问题开展专题研究。

五、培养方式

本专业硕士生的培养由课程学习、论文写作和实践活动三个环节构成。

采用双导师制,校内导师与校外实践导师共同指导学生的学习活动。在充分发挥导师主观能动性的同时,注重发挥集体智慧,拓宽硕士生的学术视野。充分发挥导师在研究生培养中的主导作用,同时引导和促进研究生的自主化和个性化的发展。

(一)采取非脱产的形式进行在职攻读和学习,培养全过程实行导师负责制。在教学中关注实践与反思,采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式;注重课内与课外学习相结合,关注学生的主动学习与创新学习,充分利用互联网等现代教学技术手段,开展教学活动。

(二)每位硕士生应在导师指导下制定个人学习计划和论文研究计划。学习计划在入学后3个月内制定出来,论文研究计划在第二个学期初制定出来。

(三)前一年半以课程学习为主,采用讲授、讨论、自学相结合的方式,强调学生自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。硕士生可根据自己的学习计划合理安排课程学习时间,在申请论文答辩前完成规定的全部学分。教学方式可灵活多样,倡导实行以研讨为主的教学方式。

(四)论文环节应侧重于对硕士生进行系统、全面的研究训练,培养硕士生综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。应通过指导硕士生制定论文研究计划引导学生尽早进入论文状态。第五学期进行学位论文中期检查,学位论文答辩在第六学期进行。学位论文的选题应以研究解决基础英语教学中的重点实际问题为主,具有开创性或前瞻性。

(五)加强实践环节的管理,根据学生实际情况,合理安排教学实践活动。实践教育应注重培养学生关注实践、立足实践、在实践中学习和提高的态度与能力。进一步丰富实践教育的内涵与形式,将实践教育贯穿于硕士生培养全过程,充分发挥实践教育的全面育人功能。

六、学位论文及学位授予

(一)学位论文选题应与专业领域和方向相一致,来源于基础教育学校和中等职业技术教育学校英语课程教学问题。

(二)学位论文应符合学术规范并凸显应用价值,论文形式可多样化,如专题报告、调研报告、案例分析报告等。论文正文部分字数不少于2万字。

(三)论文评阅人和答辩委员会成员中,应至少有一名具有高级教师职称的基础教育学校或中等职业技术学校教师或教学研究人员。

(四)修满规定学分,并通过论文答辩者,经学位授予单位学位委员会审核,授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。

七、其它学习项目安排

硕士生在读期间必须向学院提交至少1篇署名为宁夏大学、本人为第一作者的公开发表的学术论文(与本人研究方向密切相关),并按要求参加学校或学院举办的各类学术活动。    

   

学科教学(英语)攻读非全日制硕士学位研究生课程设置及教学计划一览表

类别

课程编号

课程名称

学时

学分

开课学期

教学方式

考核方式

开课学院

       

公共必修课

汉语言文学基础

34

2

1

讲授、讨论

课程论文

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政治理论(含教师职业道德)        

34      

2      

1      

讲授、讨论

课程论文

研究生院

教育原理

34      

2      

1      

讲授、讨论

课程论文

研究生院

课程与教学论

34      

2      

1      

讲授、讨论

课程论文

研究生院

心理发展与教育

34

2

2

讲授、讨论

课程论文

研究生院

教育研究方法

34

2

1

讲授、讨论

课程论文

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专业必修课

英语学科课程与教材研究

34

2

2

讲授、讨论

课程论文

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英语学科教学设计与实施

34

2

2

讲授、讨论

课程论文

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语言学概论

34

2

1

讲授、讨论

   

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高级英语听说

34

2

1

讲授、讨论

笔试、面试

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跨文化交际学

34

2

2

讲授、讨论

课程论文

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英美文学导读

34

2

2

讲授、讨论

课程论文

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选修课

第二语言习得

34

2

2

讲授、讨论

课程论文

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实用英语语音学

34

2

2

讲授、讨论

课程论文

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语言测试学

34

2

2

讲授、讨论

课程论文

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实践活动

实践案例研究

2

教育观察反思

2

创新活动

教学专题研究

2